12月14日，2025重庆城市足球超级联赛(简称“渝超”)官方发布了最新积分榜，铜梁火龙队6场比赛积13分跃居渝西赛区第一，让这支由铜梁区各行各业足球爱好者组成的队伍，收获了众多球迷的喝彩与观众的关注。

细看这支队伍，其中秦铭亨、刘思源、徐健雄、李鹏4位主力，均拥有一个共同的特别身份——重庆市巴川中学体育老师。事实上，在9月20日铜梁火龙队的渝超首战中，正是刘思源在补时阶段打入制胜球，最终为球队斩获胜利。

渝超赛场：铜梁VS永川

这一幕幕堪称体教融合的鲜活隐喻：当教师站上渝超赛场，当课堂延伸至竞技场，教育的内涵与边界正被重定义。它直观证明了学校对体育师资专业水准的高要求，也悄然印证了体育课程在这里并非一句空谈，而是扎实的自由生长、以体育人的积极实践。

从操场到赛场，最好的教育是亲身示范

足球滚过绿茵场，老师兼球员在赛场奔跑中洒下的汗水，折射出比球赛比分更耀眼的光芒。“老师，您刚才那个传球太帅了！”比赛结束后，在场边观战的学生们围住几位老师，眼里闪着光。老师们在专业赛场上奋力拼搏的身姿，无疑为学生们上了一堂关于“热爱与可能”的生动课程。

面对如何看待自己老师与球员双重身份的问题，刘思源回答：“这让我能更好地理解‘体教融合’。足球不仅是竞技，更是教育的一部分。通过足球，我们可以培养学生的意志品质和团队精神。”从巴川中学的操场，奔跑到渝超联赛的赛场，四位老师言传身教的轨迹，正是体教融合实践最生动的课堂。

铜梁火龙队队员、巴川中学体育教师刘思源带球突破

作为重庆市打造的城市足球盛会，渝超自今夏开幕以来，在全市范围掀起全民运动热潮，而巴川中学四名体育教师以主力身份征战渝超，这在全国同类赛事中比较罕见。

魅力渝超，巴川同行。如今，全民健身上升为国家战略，“体教融合”成为时代命题，渝超需要的不仅是一个合伙人，更是一个能真正践行以体育人理念的同行者。渝超和巴川中学的联姻，是体育圈和教育界的创新探索，更是理念共鸣、价值共创的自然选择。

两者这场“跨界联姻”，绝非简单合作，而是非职业联赛的渝超，倡导全民参与、全民健身，与倡导“100%参与、100%成长”的巴川中学理念相合、信念相投。两者这场战略合作，更是巴川中学关于“培养什么人”“怎么培养人”的前瞻实践。

在商业化浪潮中，渝超将合作目光投向教育领域，无疑是一次颇具现实价值的探索。作为一项肩负推广足球运动、培育体育文化使命的本土赛事，渝超寻找的正是巴川中学这样，能让体育精神真正扎根，并能将其能量持续反哺学生当下成长与未来发展的“源头活水”。

那么，巴川中学从何时开始，怎么以体育人呢？

巴川中学，深耕体教融合的“叛逆者”

早在2004年，巴川中学就单设体艺处，将体育课摆上教学的重要位置。“从那时开始，没有哪位老师敢占用体育课。学校从重视体育课入手，逐步扩展到学生素质教育。”巴川中学副校长李明琼说。

2008年开始，巴川中学甚至做出了一个在当时看来颇为“叛逆”的决定——将“强健体魄”列为学生“四大核心能力”之首，将体育提升到与智育同等重要的位置。从那时开始，在巴川中学，体育课就成为不折不扣的“主科”，成为学生们校园生活中必不可少的课程。学校将常规体育课拓展为包含足球、篮球、羽毛球、乒乓球、国标舞、啦啦操及龙舞等10余个项目的“体育课程超市”，并且设置“项目走班”制，让学生根据自己的兴趣选择喜欢的、“管用一辈子”的运动课程。

巴川新高中体育项目课堂

“我们还要求学生回寝室午睡，只有让每个孩子‘吃得好、锻炼好、睡得好’，才能身体好。”巴川中学校副校长夏显东说。这一系列的“叛逆”做法延续至今，成为学校倡导“健康第一”“打开围墙”办学的教学名片之一。同时，巴川中学秉持“关爱每一位学生，为孩子终生发展奠基，成就孩子一生梦想”的办学理念，提出“自我认识、自主规划、自主学习、自主管理、自主评价”的“五维”自主教育理念，并落实到教育教学的每一个环节。

时至今日，学校坚持每年举办校园体育节，通过11个单项赛事和7项系列活动，让健康和运动以不同的方式融入每一个学生的日常生活习惯。巴川中学校长蒋扬勇表示，由于学校对学生身体健康的重视，强健体魄、流畅表达、自主管理和合作学习这四大核心能力也成为巴川培养学生的执念。

巴川MINI渝超校园足球联赛

如果把目光拉回当下的教育现实与众多家长面临的困境焦虑，便能看出巴川中学先有好身体，再有好习惯、好心态，后有好成绩，是具有前瞻性的“以体育人”教学实践。

日前，教育部联合五部门联合印发了《关于实施学生体质强健计划的意见》，明确要求“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”，并倡导形成“人人有项目、班班有活动、校校有特色”的学校体育新样态。这也意味着，缺乏全面发展支撑的“死读书”“读死书”将成为过去式，综合素质培养将成为未来教育教学的主流。而巴川中学“以体育人”的素质教育理念，已先行探索了近20年。

赛场比分终会翻篇，教育改革“进球”永不落幕

铜梁火龙队在积分榜上的逆袭，与巴川中学在教育领域的长期探索，共同勾勒出一幅“体教融合”的生动图景。渝超和巴川中学的跨界联姻，也提供了一套可被观察、可被讨论甚至可被复制的实践经验。

铜梁火龙队赛前合影

这是一次成功的资源破圈。巴川中学的教师以球员身份征战专业联赛，实现了“竞技体育”与“校园教学”的双向赋能。教师将赛场上的战术思维、抗压能力和团队精神带回课堂，使教学不再局限于书本；而学校可成为球队稳定、高素质的人才储备库，可改变赛前招募球员的现有模式。

“渝超”这一赛事IP，将其所承载的拼搏、团结与城市荣誉感，注入校园日常。当学生们看到自己的老师在全市瞩目的舞台上奋力奔跑，“拼搏即日常”的信念便不再是口号，而是被真实点燃的基因。赛事流量成功转化为教育能量，形成了强大的育人场域。

这更是一场面向未来的社会实验。它用足球这项世界性语言，具体而细微地回答着“培养什么人、怎样培养人”的根本之问。答案指向了身心健康、人格健全、既能享受胜利也能直面挑战的新一代。这完全契合了近期国家多部门联合推动“学生体质强健计划”的战略意图，巴川中学长达近20年的“强健体魄”实践，以其超前部署，证明了这条路不仅正确，而且可行。

“我们培养学生的目标不仅仅是让他们考上好大学，更要为他们奠定一生的健康基础。我们要教会学生的不仅是竞技技巧，也要培养他们的抗挫抗压能力，以及在逆境中学会拼搏、在竞赛中遵守规则的品格与精神。”蒋扬勇校长说。

赛场上，战火正炽，铜梁火龙队后续表现无疑值得期待；赛场外，渝超与巴川中学的携手同行尚未结束，二者融合的化学反应也将持续激荡，并在教育改革实践中持续释放深远价值——它正以一种极具现实感的“破题思路”，继续为体教融合如何落地提供超越纸面的生动解答。因此，这场联动的深层意义在于，它示范了教育如何勇敢地跳出围墙，社会资源又如何智慧地回归育人本源。中国素质教育的未来路径，正是在这样“敢为”的探索中，变得愈发清晰。

赛场上的比分终会翻篇，但教育改革的“进球”永不落幕。巴川中学这次携手渝超，不仅是一场赛事合作，更是一次对教育本质的叩击：真正的“赢家”，永远是那些在奔跑中既看得见终点线，更守得住教育初心的破局者。