2026年的春天，教育圈的目光罕见地聚焦在两本薄薄的专题报告上。

一本来自中国科学院虚拟经济与数据科学研究中心——《AI时代中国青少年儿童核心素养培育研究报告》，这是中国顶尖科研机构首次系统回应“AI时代孩子该学什么”；另一本是清华大学心理与认知科学系联合猿编程发布的《中国青少年AI素养蓝皮书》，基于全国范围的大规模实证调研，勾勒出AI原生代的能力画像。

两份报告出自不同团队，却指向同一个结论：数理思维，正在成为AI时代最具迁移性的“底层操作系统”，是人类区别于AI的核心竞争力。

而在这份中科院报告中，唯一被单独列为典型案例的教育企业，是成立八年的火花思维。

 

一、当知识不再稀缺，思维成了唯一硬通货

过去三十年，教育的核心逻辑是“知识积累”：背更多的单词、记更多的公式、刷更多的题，就能在竞争中占据优势。但AI原生代的成长环境彻底改写了规则——ChatGPT、多模态大模型让知识检索成本趋近于零，小学生拍张题照就能拿到解题步骤，语音提问就能得到结构完整的作文。南京2025年的一项调研显示，超80%的小学生知晓AI工具，其中25%每天使用。

但“容易得到的答案”，正在悄悄透支孩子的思考能力。麻省理工学院2025年的对照实验发现，依赖AI完成写作任务的受试者，对内容的回忆失败率高达83.3%；清华大学的追踪实验也显示，AI辅助组的初期表现优于自主思考组，但2-3周后优势完全逆转——当答案来得太轻易，“主动思考”反而成了需要刻意训练的能力。

中科院报告将AI时代的核心素养拆解为“一个底座、三大元能力、六大方向”：

一个底座：数理思维。它不是奥数刷题，而是观察世界、拆解问题、验证逻辑的认知框架，是所有能力的“母体”；

三大元能力：学习能力（获取整合知识）、思维能力（逻辑推理与创新）、实践能力（知识迁移应用），决定了孩子能否适应未来层出不穷的新工具、新职业；

六大方向：跨界整合、创造力、批判性思维、人机协作、自主学习、情感沟通，最终指向同一个目标——在AI时代“做一个完整的人”，而非“AI的附属”。

报告指出，数学新课标提出的“三会”（会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界），本质上就是数理思维的场景化落地。当教育从“比谁知道得多”转向“比谁想得清”，逻辑思维不再是加分项，而是生存的必需。

 

二、火花思维被选中的底层逻辑：把“素养”变成可落地的体系

在中科院报告的案例描述中，火花思维的价值被概括为三点：“培育目标与新课标高度契合”“课程体系系统化覆盖认知发展规律”“教学方法让思维可感知、可评估”。

1. 先做对“方向”：八年押注能力本位

2017年火花思维成立时，K12赛道的主流叙事是“名师提分”“应试技巧”，创始人罗剑却选择了一条少有人走的路：不做知识点的补充，专注数理思维底层能力培养。“逻辑思维是元能力，孩子学会了思考，分数只是自然结果。”这个在当时被不少人认为“不接地气”的判断，恰好踩中了八年后AI时代的人才需求。

如今火花思维构建的L1-L9九阶课程体系，完全遵循儿童认知发展规律：从低龄段的具体形象思维启蒙，到高龄段的抽象建模、逻辑推理，系统覆盖20种思维方法、12项核心思维能力、8种思维品质，课程内容与2022年数学新课标“三会”目标的贴合度，已在艾瑞咨询2025年行业调研中得到验证——其在付费学员规模、用户满意度、新课标贴合度三项核心指标中均居行业首位，用户总体满意度超90%。

2. 再做实“方法”：让思维从“抽象”变“可操作”

很多机构都在谈“培养思维”，但往往停留在概念层面。火花思维的突破，是把抽象的素养转化成了可复制的教学流程。

其核心的“6+n”启发式教学法，将每节课拆解为「理解题意—自主探究—启发引导—回顾反思—巩固实操—迁移应用」六个标准步骤，额外增加对孩子情绪状态的关注与激发，核心目标是让孩子从“被动听答案”变成“主动讲逻辑”。最能体现这一理念的是其“小老师”机制：学员需要将解题过程录制成视频讲解，截至目前，80多万学员累计上传超5000万条讲解视频，2025年底还以“最大的线上数学解题视频集”获得吉尼斯世界纪录认证——讲题的过程，本质是思维的可视化与内化。

在教学模式上，火花思维坚持4-8人小班真人直播课，每周两次短时高频学习。在AI可以批量生成标准答案的时代，真人老师对个性化问题的引导、对孩子思考卡点的点拨，恰恰是技术难以替代的教育价值。截至2026年，其全球累计学员超70万，遍布100多个国家和地区，月度留存率稳定在95%以上。

3. 最后做稳“闭环”：用体系保障长期效果

为了让素养培育可追踪、可迭代，火花思维搭建了“九大学习闭环”：从课前动画启蒙、课中互动探究，到课后小老师视频、专题测评、个性化学习报告，再到家长参与、复习巩固，形成完整的“学-练-测-评”链路。AI技术并非被用作“替代老师”的工具，而是嵌入各环节做支撑：课前用动画降低认知门槛，课中用互动游戏巩固知识点，课后用算法生成个性化补漏练习，真正实现“技术服务于教学”。

 

三、教育的本质是预见，不是追赶

2023年起，火花思维开始推进“送教帮扶”公益行动，走进内蒙古卓资县、河北阜平县向阳庄八一学校等地区，捐赠课程、教具与文体用品；同时与中国听力医学发展基金会合作，支持听障儿童康复教育。其背后的朴素认知是：AI时代的教育公平，不是让每个孩子都有学上，而是让每个孩子都拥有面向未来的思考能力。

桃李财经在文末的点评或许说出了行业最缺失的反思：我们总在讨论“如何教孩子用AI”，却很少思考“如何教孩子不用AI也能思考”。AI是效率放大器，但它永远替代不了孩子面对难题时独自推演的几十分钟，替代不了人对逻辑的感知、对问题的共情、对结论的判断——而这些，才是教育真正要守住的东西。

八年前火花思维选的“慢路”，在当时不够“性感”；八年后回头看，那是对教育本质的预见：技术会迭代，算法会更新，但一个人大脑里的思考能力、逻辑框架、解决问题的底气，永远是AI时代最硬的“通货”。