【编者按】为助力教育强国建设，构建行业多方共赢的生态合作体系，由中望软件牵头与国家工业软件行业产教融合共同体、工业技术软件化产业联盟、广东省工业软件创新中心、工业产品设计与仿真软件创新联盟等单位携手，联合推出“标杆100”案例采集栏目，邀请100位教育行业标杆先行者，分享在培养国家战略人才过程中的实践和经验。本期走进石家庄铁路职业技术学院，以下根据建筑系主任徐越群教授的教育实践经验整理。
石家庄铁路职业技术学院（以下简称“学院”）为教育部首批现代学徒制试点单位、全国高职就业50强院校。2019年，被确定为国家优质高等职业院校；同年入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平专业群建设单位；2024年在首轮国家“双高计划”绩效评价中获评“优秀”等次。学院行业特色鲜明，坚持“面向地方、服务河北，面向行业、服务铁路”办学宗旨，积极对接区域经济社会发展和“一带一路”倡议，服务铁道运输、城市轨道交通和现代服务业等领域，依产布局、跟产发展，打造了铁道工程技术、测绘地理信息技术等10大专业群，形成“产业引领专业、专业服务产业”良性循环。
建筑系成立于2000年，是国家高水平专业群铁道工程技术专业群专业建设单位，是“1+X”建筑信息模型、建筑工程识图、物联网智能家居职业技能初、中级试点院校，与多家企业合作共建校内实训基地，现有五个实训中心，包括27个实训室，教学与科研相关软硬件设施齐全。
战略契合：精准锚定，共育时代英才
石家庄铁路职业技术学院始终以服务“交通强国”“京津冀协同发展”等国家战略为办学核心导向。在建筑行业数字化转型的关键节点，学院意识到培养掌握先进数字化工具、契合产业升级需求的“即插即用”型人才，是支撑区域经济发展的关键所在。
学院选择与中望软件携手，是经过深思熟虑的战略决策。一方面，中望软件作为国产工业软件的佼佼者，其CAD系列产品实现关键技术自主可控，与学院服务国家重大基础设施建设、培养可靠人才的定位高度一致。学院希望学生从校园阶段就接触并掌握国产高端工业软件，培养其服务国家战略的使命感，为建筑行业供应链“安全可控”储备人才。
“中望软件在国产工业软件领域的领先地位，让我们看到了培养学生自主创新能力的巨大潜力。让学生掌握国产软件，是为国家建筑行业数字化转型奠定坚实基础。”学院建筑系主任徐越群教授说道。
另一方面，中望CAD等软件在行业内广泛应用，是真正的“工业级”软件。引入这些软件进入课堂，将行业标准和工作环境前置到教学环节，打破了教学与实际应用脱节的壁垒，确保学生所学即为行业所用。
此外，中望软件与学院共同打造的“真软件、真项目、真环境”教学模式，为学生提供了在真实软件平台上处理真实项目案例、体验真实工作流程的机会。这种模式极大地锤炼了学生的实践能力，缩短了他们从毕业生到工程师的成长周期。
平台共建：深度融合，赋能全方位升级
共建实训室是校企合作的关键跨越。石家庄铁路职业技术学院与中望软件共建的实训室，已超越传统机房范畴，成为集教学、实训、科研、社会服务于一体的核心引擎和创新平台，在“双师型”教师队伍建设和专业内涵建设方面发挥不可替代的作用。
在“双师型”教师队伍建设上，该平台是“催化剂”和“连接器”。中望平台软件版本迭代和新功能开发紧密贴合工业实际需求，教师能第一时间掌握最新发展趋势与应用技巧，确保教学内容与行业技术发展同步，解决知识体系滞后问题。同时，平台支撑“真项目”教学，教师需将实际工程案例转化为教学项目，深化工程素养。此外，教师还与中望工程师团队联合开展技术研讨会、项目攻关及二次开发或标准制定，实现从“知识传授者”到“技术应用者和创新者”的转变，具备“工程师+教师”双重素养。
在专业内涵建设上，平台是坚实“地基”和“名片”。稳定先进的平台支撑学院系统性重构建筑类相关专业课程体系，将中望CAD、中望BIM等软件应用能力培养贯穿多个课程模块，形成以数字化为核心的专业课程群，打破原有课程问题。平台成为专业群内部资源共享枢纽，促进建筑设计、建筑工程技术、工程造价等专业协同设计与教学，培养学生协同工作能力，强化集群优势。此外，平台辅助校内教学任务的同时，还支持河北省职业院校技能大赛建筑CAD赛项、为企业提供员工技术培训、与兄弟院校交流研讨等活动，提升了学院在华北地区建筑职业教育领域的知名度和影响力，助力打造区域性“高水平专业群”示范点。
“中望实训平台就像一个充满活力的生态系统，不断赋能教师、升级课程、融合专业，让我们培养的学生更具竞争力，为学院服务区域经济发展提供坚实支撑。”徐越群教授感慨道。
赛教融合：实战淬炼，展现中国数字工匠风采
2025年11月，建筑系教师在一带一路暨金砖国家技能大赛建筑赛中脱颖而出，将代表中国出征北非国际赛，这是对合作成果的有力国际鉴证，是校企合作、深耕人才培养模式改革的硕果，是“中国建造”数字化后备力量在国际舞台的精彩亮相。
“以赛促教、以赛促学”并非简单为比赛而比赛，而是嵌入人才培养全过程的高效机制。对学生而言，竞赛是“最高阶的实训”，提供在极限压力和复杂情境下综合运用知识解决实际问题的“真实战场”，让学生从“学会”走向“会学”“会用”，锤炼心理素质和专业能力，培养的技术自信和综合素养远超普通课堂。对教师而言，竞赛是教学改革的指挥棒，大赛赛项设置和评分标准反映行业最新技术规范和人才需求风向，教师通过指导比赛精准发现教学薄弱环节，反向优化教学内容、改进教学方法，确保教学紧跟产业发展前沿。
此次出征国际赛，师生展现的不仅是软件操作熟练度，更是符合国际工程标准的“中国建造智慧”与“数字工匠精神”。“我们培养的师生在国际舞台展现的是立体、自信、与时俱进的中国数字工匠形象，这是中国职业教育成果、工业软件力量与建造智慧的集中展示，为‘一带一路’共建国家提供可借鉴数字工匠培养范式。”。
此外，将中望软件引入课堂，意义不止于教会学生使用工具，更是为中国建造“走出去”战略培养人才。在“一带一路”倡议下，中国承建海外项目是中国技术、标准和质量系统化输出。与中望合作培养的学生是这种输出的生动前沿载体。
“我们与中望的合作，是在为中国建造的“出海舰队”培养最年轻的“水手”和“领航员”。他们手持国产罗盘（中望软件），熟悉中国海图（中国标准），必将让中国建造的巨轮驶向世界的每一个角落，让‘中国标准’落地生根、开花结果。”徐越群教授对未来充满期待。
生态共融：多方携手，擘画职业教育新未来
石家庄铁路职业技术学院与中望软件的合作实践表明，现代职业教育高质量发展依赖健康、活跃、共生的产教融合生态体系。院校是人才供给侧，也是生态核心受益者和积极参与者。基于实践与展望，行业伙伴、顶尖研究所、行业协会与联盟可从多维度为教育行业提供精准有力支持。
对行业伙伴中望软件，期望共建“岗课赛证”融通体系，共享岗位能力需求图谱，共同开发认证标准、教材及教学资源包，确保课程内容与行业前沿同步；共建“双师型”教师研修基地，依托产业资源为教师提供顶岗实践、技术研修高端平台，赋能“双师型”队伍建设。
对研究所如工信部电子五所，期望引入“质量与标准”前沿课程，联合开发软件可靠性、信息安全、数据标准等方面课程或讲座，植入中国工业软件高质量基因；提供平台引领院校与企业参与国产软件在特定行业深度应用与性能优化课题研究，提升职业院校科研反哺教学能力。
对行业协会/联盟，期望制定并推广“产教融合能力成熟度模型”，牵头制定产教融合评价标准，引导合作从“挂牌子”走向“深耕耘”；搭建平台，汇聚各方力量建设真实工业项目案例库、国产工业软件教学资源库，解决院校教学中“真实项目资源匮乏”痛点，实现优质资源普惠共享。
“未来理想生态是‘企业出题、研究所立规、联盟搭台、院校育人’的协同闭环，各方形成价值共创、成果共享、责任共担的有机生命体，打破领域壁垒，培养能深刻理解工业精神、主动适应并引领产业变革、服务国家战略的‘数字工匠’。”徐越群对构建产教融合生态充满信心。
关于中望软件
广州中望龙腾软件股份有限公司，国内首家A股上市的CAx解决方案商，拥有7大全球研发中心，深耕教育领域16年，为超4000所院校及8.5万所K12机构提供专业人才培养支持。
关于国家工业软件行业产教融合共同体
共同体由中望软件、哈尔滨工程大学、深圳职业技术大学牵头，联合相关行业组织、学校、科研机构、上下游企业共同参与组建。共同体以推动我国工业软件研发及应用类人才培养为宗旨，通过联合开展人才培养、协同开展技术攻关、有组织开发教学资源、服务行业国际产能合作，培养工业软件行业急需的高素质技术技能人才，赋能区域经济发展。
关于工业技术软件化产业联盟
工业技术软件化产业联盟2017 年于北京成立，接受工业和信息化部业务指导，挂靠单位是工业和信息化部电子第五研究所。秘书处设在电子五所，自成立以来，积极发挥行业纽带作用，持续开展产业研究、公共服务、生态培育等多项工作，有力地促进了我国工业软件产业生态发展。
关于广东省工业软件创新中心
联合工业和信息化部电子第五研究所等11 家主要成员单位共同组建，中心于 2022 年获广东省工业和信息化厅批复筹建，聚焦研发设计类工业软件“卡脖子”技术攻关与生态建设，推动国产替代。
关于工业产品设计与仿真软件创新联盟
由工软数创牵头组建，院士领衔专家团队，汇聚近百家单位构建全链条创新体系，主攻设计与仿真软件核心技术研发及产业化。